Вы вошли как Гость | Группа "Гости"Приветствую Вас Гость | RSS
Воскресенье
19.08.2018, 13:01
Портфолио учителя самопознания
Главная Каталог статей Мой профильРегистрация ВыходВход
Меню сайта

***************

Разделы
Резюме [1]
Сертификаты по итогам курсов повышения квалификации [1]
Разработки панорамных уроков и семинаров, проведенных для педагогов [3]
Разработки мастер-классов, проведенных на республиканских и международных мероприятиях [1]
Опубликованные в печати статьи, методические разработки, книги, учебные пособия и учебники [3]
Авторские программы и методики [1]

Праздники дня

Я в ТОПах

Новости

Главная » Статьи » Аттестация НИШ » Опубликованные в печати статьи, методические разработки, книги, учебные пособия и учебники

О нравственно-духовном воспитании в казахстанской школе

Психолог-педагог

Учитель самопознания

Волченко Е.В.

О нравственно-духовном воспитании в казахстанской школе

В настоящее время одним из приоритетных направлений развития казахстанской системы образования становится нравственно-духовное воспитание школьников, ориентированное на раскрытие личностного потенциала подрастающего поколения, позволяющее каждому ребенку  достичь гармонии в духовном, физическом, психическом, социальном и творческом развитии.  Таким направлением стал введенный в 2010 году предмет «Самопознание». Стоит  заметить, что предмет не единожды проходил апробацию на экспериментальных площадках страны. Эксперимент показал, что накоплен позитивный опыт развивающего обучения, который необходимо применять для того чтобы наши с вами будущие выпускники были вооружены жизненно важными умениями и навыками широкого спектра, позволяющего им проявлять гуманность и созидательную активность, направленную на служение обществу.

На мой взгляд, сам процесс самопознания предоставляет огромные возможности для нравственного воспитания учащихся. В первую очередь он является источником нравственных знаний, во-вторых, он воспроизводит высоко концентрированную атмосферу нравственных дилемм, ситуаций, моральных рассуждений и суждений, этического выбора и решений. При этом создаётся особая морально-психологическая атмосфера, которая в решающей степени затрагивает вопросы, интересующие тонкую  душу ребенка.

 Основной формой нравственного образования в школе является урок. Включая образовательные, развивающие и воспитательные задачи, урок влияет на становление многих качеств личности, в том числе и нравственных.

Пожалуй, наибольший потенциал возможностей для духовно-нравственного воспитания заложен и в содержании других  учебных предметов, а не только в уроках самопознания. Однако верно и то, что по большей части этот потенциал остаётся именно возможностью, не переходящей в действительность, поскольку далеко не каждый предметник делает в обучении приоритетным задачи нравственного образования.

Представляется, что пути формирования духовности и морали не могут складываться только из тропинок нравственного влияния всех педагогов. Поэтому предмет «Самопознание» носит ярко выраженный воспитательный характер, который суммирует и закрепляет нравственное влияние преподавателей других дисциплин и тем самым превращает  воспитательный компонент образования в систематический и целенаправленный процесс.

Можно сказать, что самопознание служит основой для осуществления межпредметной связи и интеграции основных идей духовно-нравственного воспитания с содержанием других учебных предметов в плане формирования мировоззрения, здорового образа жизни; развития нравственных качеств, экологического сознания, эстетических вкусов.

Категория: Опубликованные в печати статьи, методические разработки, книги, учебные пособия и учебники | Добавил: Ekaterina (26.01.2012)
Просмотров: 1703 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Block title

Block title

Социал. закладки

Мои опросы
Оцените мой сайт
Всего ответов: 33

Мини-чат
200

Волченко Е.В.
Сделать бесплатный сайт с uCoz